VR+教育 推动教育行业的变革

作者:xunijunshi    发布时间11月16日    浏览量:3

    2017年以来,VR成为了科技界热议的新名词。在“互联网+”的大时代背景下,“VR+”也被看成是推动多个行业变革的助推器之一。在教育上,VR的应用虽然只是初现端倪,但从种种市场反响来看,“VR+教育”确实是一场不可错过的盛宴。VR技术的到来,打破了传统的多媒体呈现技术。教育遇上VR,给学习者带来了高沉浸的学习体验。“VR+教育”也将与互联网一起共同推动教育行业的变革。顶层设计对于行业发展具有引领性作用,作为立德树人的根本大业,国家对教育的投入会不断加大,教育产业的发展空间会越来越大。从报告对教育的阐释中,我们可以看到几个与VR教育发展息息相关的重要方面。

    一是促进教育公平。

    目前,我国的教育还存在诸多问题,优质教育资源不足、区域配置不均衡的问题比较突出。VR+教育模式能打破空间限制,不论是世界各地的壮丽风景还是人文历史都能集中起来,利用沉浸式的感官体验帮助学生开阔眼界。致力于VR教育软件系统开发的北京微视酷科技,曾经在多个地区开展了VR课堂体验,制作了诸如《神奇的张家界》、《中国传统建筑龙文化之晋祠》等涵盖多个学科的课程,为更多的学生带去丰富的课堂体验。

    利用现代科技有利于教育行业补齐短板,推动城乡义务教育一体化发展,帮助优质教育资源向农村、薄弱学校、贫困地区、困难群体倾斜。真正有力量的教育科技,应该致力于超越课堂教育,打破教育不公的局面,让科技有温度,让教育更温暖。

    二是突出“有质量的教育”。

    过去五年,我国的教育取得了历史性成就,国家已经全面普及了九年义务教育,义务教育普及率已超过高收入国家平均水平,在全球9个发展中人口大国中率先实现全民教育目标。如今,教育从“广覆盖”向“有质量”迈进,要让教育在公平基础上实现“有质量”,新时代的VR教育发展更是不可缺席。

    VR教育改变了传统教育形态,促进教育方式由粗放型向精细型变革。传统教育从摇头晃脑的之乎者也到现代教育注重多重感官,学生在听觉、视觉、想象力、口头表达等多维度的教育挖掘程度在不断加深,VR教育就是深入挖掘学生感官潜力,进而促进知识转化的过程。微视酷科技开发的课程《北极星”不动”的秘密》里的奥秘,《神奇的张家界》的表达方式,让学生读得更畅、看得更远、听得更真,想得更深。

    另外,有专家指出,“教育本身就是一个极其庞大的系统,不同年级、不同学科之间存在巨大差异,由此出现的知识要点和难点也有很大程度的不同,不同地域的教学水平更加剧了这些差异。”高质量的教育要求教学内容具有丰富性和差异性,对教学难点有针对性和强调性。VR教育必须通过优质的软件系统打造高质量的内容生产,才能满足教育市场的需求。微视酷科技自主研发的“IES沉浸式教育软件系统”具备教学指挥管理功能、课堂人机交互功能、教学注意力监控功能、课堂大数据传输功能四大功能,能显著提高课堂活力与教学质量。

    虽然已经有了像“IES沉浸式教育软件系统”一样的产品,但是对于整个VR内容生产环节来说,目前的教育需求与VR教育内容生产之间仍然存在不平衡的关系。在“有质量的教育”理念的引导下,VR教育内容生产具有巨大的发展空间,必须有更多类似“IES沉浸式教育软件”系统的内容生产平台问世,才能逐渐消弭教育市场需求与供应之间的不平衡。

    三是深化产教融合、校企合作。

    不同于国外的发展情况,就国内而言,中国的VR教育市场主要存在两大角色:VR内容公司和教育机构,VR教育的发展很大程度上依赖于这两者的发力,所以深化产教融合、校企合作对于推动VR教育产业的积极影响不言而喻。

    近年来,教育部门提高了对职业教育的关注度,“深化产教融合、校企合作”是加快现代职业教育体系建设与发展的核心问题之一,培养技能型人才是职业教育的核心竞争力。理论与实际相结合,让学生练就在各种实践活动中不断提供具有效益价值的新方法和新发明的能力是职业教育的发展目标。

    VR技术在职业教育的创新教学上具有先天优势,通过软件系统搭建虚拟操作环境,让学生尽可能多地变换虚拟场景,模拟各种不同的可能性,积累丰富的操作经验,具备快速上岗能力。

    同时,校企合作不单单是指职业学校与生产企业之间的单一合作,还体现在VR教育企业与职业学校之间的双重联系。类似微视酷科技的VR教育企业作为学校的技术支撑,为其输入技术力量,职业学校获得更优秀的教学能力,进而寻求与传统生产企业之间更理想的合作关系。因此,VR教育企业的参与是产教融合与校企合作办学模式道路上不可或缺的一环。

    将来我国将全面实现小康社会,在新时代的步伐下,教育发展应该更加注重公平和质量,更加突出创新理念和开放思维。VR技术与教育的融合无疑代表未来教育发展方向,让技术服务于社会,推动教育公平,提高教学质量,加快产业升级,才能帮助国家尽快实现真正意义上的“幼有所育,学有所教”。

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